LO QUE NO TE PUEDE FALTAR DEL 27 AL 30

 TIPO DE CONECTORES



EJEMPLOS

CONECTORES + EJEMPLOS

馃敼 1. ADICI脫N (suman ideas)

  1. Fui al supermercado y compr茅 frutas.
  2. Me gusta leer adem谩s escribir cuentos.
  3. Estudio ingl茅s tambi茅n practico en casa.
  4. Hizo la tarea asimismo orden贸 su cuarto.
  5. Jugamos al f煤tbol e hicimos un picnic.

馃敼 2. CONTRASTE / OPOSICI脫N

  1. Quer铆a salir, pero empez贸 a llover.
  2. Estudi贸 mucho, sin embargo no aprob贸.
  3. Aunque estaba cansado, sigui贸 corriendo.
  4. Es dif铆cil, no obstante lo intentar茅.
  5. Le gusta el verano, pero prefiere el invierno.

馃敼 3. CAUSA (motivo)

  1. No fui a la escuela porque estaba enfermo.
  2. Lleg贸 tarde ya que perdi贸 el colectivo.
  3. Suspendieron el partido debido a la lluvia.
  4. No sali贸 puesto que ten铆a tarea.
  5. Se abrig贸 porque hac铆a fr铆o.

馃敼 4. CONSECUENCIA (resultado)

  1. Estudi茅 mucho, por lo tanto aprob茅.
  2. Perdi贸 el tren, entonces lleg贸 tarde.
  3. Hac铆a calor, as铆 que fuimos a la pileta.
  4. No comi贸 bien, por eso se sinti贸 mal.
  5. Practic贸 mucho, en consecuencia mejor贸.

馃敼 5. TEMPORALES (tiempo)

  1. Primero desayun茅.
  2. Luego fui a la escuela.
  3. Despu茅s hice la tarea.
  4. Mientras estudiaba, escuchaba m煤sica.
  5. Al mismo tiempo, su hermano jugaba.

馃敼 6. DE ORDEN (organizaci贸n)

  1. En primer lugar, presento el tema.
  2. En segundo lugar, explico el problema.
  3. Luego, damos ejemplos.
  4. A continuaci贸n, resolvemos actividades.
  5. Por 煤ltimo, hacemos una conclusi贸n.

馃敼 7. DE EJEMPLO / EXPLICACI脫N

  1. Me gustan los deportes, por ejemplo, el f煤tbol.
  2. Deb茅s cuidar el ambiente, es decir, no contaminar.
  3. Lleg贸 tarde, o sea, perdi贸 el inicio.
  4. Hay animales dom茅sticos, por ejemplo, perros y gatos.
  5. Est谩 resfriado, es decir, no ir谩 a clase. 



PDL


Actividad de escritura – Expresar sentimientos (ESI)


Consigna grupal (3 o 4 integrantes)

En grupo, escriban un solo texto (entre 10 y 15 oraciones) sobre una situaci贸n de discriminaci贸n y c贸mo puede cambiar a partir de acciones positivas (amistad, respeto, ayuda, inclusi贸n).

馃憠 El texto grupal debe cumplir con lo siguiente:

  • 馃敶 Incluir al menos 1 palabra aguda (en rojo)

  • 馃煝 Incluir al menos 1 palabra grave (en verde)

  • 馃數 Incluir al menos 1 palabra esdr煤jula (en azul)

  • 馃煟 Marcar sustantivos, adjetivos y verbos (en violeta)

  • 馃煚 Usar al menos 2 conectores diferentes (en naranja)

  • Expresar claramente sentimientos (tristeza, soledad, alegr铆a, inclusi贸n, etc.)

Organizaci贸n del grupo

  1. Piensen una idea entre todos.

  2. Decidan qui茅n escribe y qui茅n revisa.

  3. Lean el texto juntos y mejoren lo que haga falta.

  4. Controlen que est茅n todos los colores y elementos pedidos.

Para reflexionar (al finalizar)

  • ¿C贸mo se siente una persona cuando es discriminada?

  • ¿Qu茅 actitudes ayudan a incluir a los dem谩s?

  • ¿Qu茅 podemos hacer nosotros en la escuela para mejorar la convivencia?

¿C贸mo marcar?

Pod茅s:

  • Subrayar con colores

  • O escribir las palabras entre par茅ntesis indicando el color
    Ejemplo: (ROJO: canci贸n)

馃摑 Importante: el trabajo en grupo implica escuchar, respetar ideas y construir juntos un texto mejor.